Matematyka przedszkolna: od czego zacząć?

Zastanawiasz się, jak najlepiej przygotować swoje dziecko przed pójściem do szkoły?

Masz rację, dobre przygotowanie może mu pomóc, pozwalając wcześniej przyswoić kluczowe pojęcia, co da mu wyraźną przewagę nad rówieśnikami.

Chociaż na tym etapie nie ma ryzyka, że Twoje dziecko będzie miało zaległości, takie przygotowanie może pomóc mu nabrać łatwości.

Dziecko rozwinie w ten sposób biegłość, która następnie przekształci się w pewność siebie i zamiłowanie do szkoły oraz nauki w ogóle – towarzyszące mu przez wiele lat i napędzające błędne koło sukcesu.

Wiele wymiarów matematyki

Nawet dla małych dzieci matematyka nie ogranicza się tylko do liczb. Matematyka ma wiele wymiarów, takich jak:

• rozumienie liczb (na przykład cyfra „4” reprezentuje cztery obiekty, jest większa od 3 i mniejsza od 5)
• geometria (wzory i kształty, z których każdy ma unikalne cechy)
• pomiary (rozmiar, odległość, ilość)
• język matematyczny („więcej niż”, „mniej niż”, „równe”)
• relacje przestrzenne (przed, za, lewo, prawo; blisko lub daleko)

Obserwuj swoje dziecko w domu lub w grupie przedszkolnej, a w ciągu dnia prawdopodobnie zdziwisz się, na ile sposobów matematyka jest wyrażana, w słowach i działaniach.

Dzieci w wieku przedszkolnym uczą się matematyki, poznając świat

W ostatnich dekadach wczesne czytanie było przedmiotem wielu badań i uwagi, a naukowcy nadrabiają teraz zaległości, aby dowiedzieć się więcej o uczeniu się i nauczaniu matematyki w młodym wieku.

To, czego się dotąd dowiedzieli, jest intrygujące. Na przykład badacze odkryli, że małe dzieci są z natury ciekawe matematyki. Mają dobre podstawy, by sądzić, że matematyka staje się dla małych dzieci realna, gdy używają jej w rozmowie, rozumowaniu i zabawie.

I lepiej rozumieją, jak wczesne zgłębianie matematyki przez przedszkolaki pomaga im zrozumieć świat oraz jakie rodzaje nauczania są potrzebne, by pomóc im zdobywać nowe umiejętności i pogłębiać wiedzę.

Nieco zaskakującym wynikiem badań jest to, że przedszkolaki wydają się uczyć pojęć i operacji matematycznych w znacznie mniej przewidywalnej kolejności niż podczas nauki czytania.

W większości małe dzieci nabywają świadomość i umiejętności czytania w sposób dość liniowy.

Wczesna nauka matematyki przypomina układanie puzzli, gdzie dzieci opanowują pojęcia matematyczne bez konkretnej kolejności, jednocześnie z czasem tworząc pełen obraz.

Chociaż nie ma uzgodnionego continuum wczesnej nauki matematyki, badacze zidentyfikowali obszary uczenia się matematyki ze specyficznymi „punktami wzrostu”, które małe dzieci osiągają, stając się bardziej biegłymi w tej dziedzinie.

Ocena wiedzy matematycznej małych dzieci

Dzieci w wieku przedszkolnym mogą uczyć się matematyki na różne sposoby, ale w wieku 3 lub 4 lat dziecko powinno dobrze opanować pewne pojęcia matematyczne i być w stanie wykonywać podstawowe operacje.

Pamiętaj, że dziecko może być silne w niektórych aspektach matematyki, ale mieć trudności w innych. Niektóre umiejętności i operacje matematyczne odwołują się do kompetencji „niematematycznych”, takich jak czytanie tekstu, motoryka mała czy pamięć.

Pamiętaj, aby wziąć pod uwagę wszystkie mocne i słabe strony dziecka w zakresie uczenia się, szukając głębszej przyczyny trudności matematycznych. Nauczyciele przedszkola powinni stosować podstawowe techniki oceny matematycznej, aby określić poziom umiejętności dziecka; pozwoli to podjąć świadome decyzje, czego uczyć i jak śledzić postępy. (Rodzice powinni być zapraszani (i zachęcani) do dzielenia się z nauczycielem tym, co wiedzą o podstawowych zdolnościach i postawach swojego dziecka wobec matematyki).

Moc dobrego programu matematyki przedszkolnej

Podczas gdy szkoła weryfikuje wymagania programu matematyki przedszkolnej, a my staramy się wzmocnić nauczanie matematyki dla uczniów na wszystkich poziomach, rodzice i edukatorzy mogą odegrać ważną rolę, dbając o wdrożenie sprawdzonych praktyk promujących uczenie się matematyki:

Poznanie pojęć i umiejętności, które dziecko już zdobyło, aby skuteczny program nauczania i wsparcia mógł być zaprojektowany i wdrożony na początku roku przedszkolnego.

Dostosowywanie nauczania do wiedzy i możliwości każdego dziecka.

Uczynienie matematyki rzeczywistością. Zadbaj o utrwalanie i praktykowanie nauki matematyki przez cały dzień, w szkole i w domu.

Ucz się matematyki, doświadczając jej. Skup się mniej na biernym uczeniu (jak słuchanie wyjaśnień i pokazów), a zaoferuj wiele zajęć praktycznych. Małe dzieci uczą się poprzez działanie.

Komunikacja z nauczycielem: Wielu rodziców nie wie, jak uczyć swoje małe dzieci matematyki w domu. Czasami wystarczy przedyskutować to z nauczycielem, który może skutecznie pokierować.

Co dalej?

Matematyka jest często traktowana jako przedmiot jednowymiarowy, odrębny od innych dziedzin nauczanych w szkole. Niestety, jest to powszechne (czasem nieświadome) przekonanie wśród dorosłych, w tym nauczycieli i rodziców dzieci przedszkolnych. W rezultacie wiele małych dzieci zaczyna postrzegać matematykę jako coś niezwiązanego z innymi zajęciami szkolnymi czy codziennym życiem. Dorośli mogą skorygować ten rodzaj „rozłączenia”, bardziej edukując dzieci o tym, jak matematyka jest częścią ich osobistego życia.

• Łącząc nauczanie matematyki z innymi przedmiotami (np. czytając historię, która w jakiś sposób wiąże się z liczeniem);
• Rozszerzając nauczanie matematyki o aktywności w domu

Kolejną przeszkodą w nauczaniu matematyki przedszkolaków jest to, że wielu rodziców i nauczycieli brakuje pewności siebie, a niektórzy sami cierpią na lęk matematyczny. Dzieci często mają dziwną zdolność wyczuwania komfortu – lub niechęci – dorosłego wobec pewnych rzeczy, i matematyka nie jest tu wyjątkiem. Rodzice nie muszą być ekspertami od matematyki, aby pomóc swoim dzieciom, a nauczyciele, szczególnie w pierwszych latach, mogą opracować program nauczania, który odpowiada zarówno ich poziomowi komfortu, jak i potrzebom dzieci.

Planowanie matematyki przedszkolnej

Rodzice i nauczyciele muszą współpracować, aby każde dziecko uczyło się wielu aspektów matematyki, w klasie I w domu.

Kluczowe jest budowanie na naturalnym zainteresowaniu dziecka matematyką, śledzenie jego postępów i dostosowywanie nauczania w celu rozwiązania trudności ze zrozumieniem i opanowaniem pojęć matematycznych. Należy zachęcać je, by postrzegały matematykę w szerszym, bardziej praktycznym kontekście!

Warsztat matematyczny dla przedszkolaków

Wprowadzenie do liczydła może być doskonałym ćwiczeniem dla dziecka w nauce cyfr i liczb.

Pozwala to dziecku zwizualizować, czym są liczby i cyfry. Te abstrakcyjne pojęcia sprawiają dzieciom najwięcej trudności.

Co więcej, pozwala dzieciom z wyprzedzeniem w bardzo łatwy sposób zrozumieć pojęcia dodawania i odejmowania.

Korzyści z wczesnego rozpoczęcia nauki na liczydle omawiamy w poprzednim artykule.

W jakim wieku uczyć się na liczydle.

Nasza kolekcja liczydel drewnianych.

Teraz Twoja kolej

Wiesz już, jak najlepiej przygotować swoje dziecko przed pójściem do szkoły.

Dlaczego nie zacząć od pobrania kilku kart pracy dla swojego dziecka i zamówienia liczydła?

Aby osiągnąć rezultaty i pomóc swojemu dziecku, musisz przejść do działania.