Matemática Pré-Escolar: Inicie o Seu Filho!

Antes de começarem a escola, a maioria das crianças já desenvolveu uma compreensão da adição e da subtração através das suas interações diárias.

Isto pode dar-lhes uma vantagem considerável que os ajuda muito quando começam a escola, criando um ciclo virtuoso de autoconfiança.

Neste artigo, vamos descobrir como, através de atividades simples, pode introduzir conceitos matemáticos ao seu filho e dar-lhe uma vantagem inicial.

Sem mais demora, vamos descobrir juntos!

A matemática no quotidiano

As crianças usam as suas competências matemáticas desde muito cedo nas suas atividades e rotinas diárias. Esta é uma boa notícia, porque estas competências são importantes para estarem preparadas para a escola. Mas matemática na primeira infância não significa ter de usar a calculadora durante o recreio. Mesmo antes de começarem a escola, a maioria das crianças aprende a adicionar e a subtrair através das suas interações quotidianas. Por exemplo, o Tomás tem dois carros; o José quer um. Quando o Tomás partilha um, vê que lhe sobra um carro (Bowman, Donovan e Burns, 2001, p. 201). Outras competências matemáticas são introduzidas pelas rotinas diárias que partilha com o seu filho – por exemplo, contar os degraus ao subir ou descer. Atividades informais como esta dão às crianças um impulso para o ensino formal da matemática que começa na escola.

Matemática pré-escolar: conceito matemático para o jardim de infância

Aprender a reconhecer números

Esta é a capacidade de contar com precisão – primeiro para a frente. Mais tarde, na escola, as crianças aprenderão a contar para trás. Uma competência mais complexa relacionada com o sentido dos números é a capacidade de ver relações entre números, como a adição e a subtração.

Representação

Tornar as ideias matemáticas "reais" utilizando palavras, imagens, símbolos e objetos (como blocos) para ancorar os conceitos matemáticos na realidade e, assim, dar uma melhor compreensão à criança.

Sensibilidade espacial

Mais tarde, na escola, as crianças chamarão a isto "geometria". Mas para as crianças pequenas, trata-se de introduzir as ideias de forma, tamanho, espaço, posição, direção e movimento.

Estimativa

Esta é a capacidade de fazer uma boa estimativa da quantidade ou do tamanho de algo. Isto pode ser difícil para as crianças mais pequenas. Pode ajudá-las mostrando-lhes o significado de palavras como mais, menos, maior, mais pequeno, mais do que, menos do que. Assim como dar-lhes uma escala de referência.

Reconhecimento de formas e padrões

Saber reconhecer formas é importante, mas continua a ser bastante básico para as crianças. Também é importante que a criança saiba reconhecer sequências lógicas e usar o seu raciocínio para prever o que vem a seguir.

Resolução de problemas

A capacidade de pensar sobre um problema, de reconhecer que há mais do que um caminho para a resposta. Isto significa usar conhecimentos prévios e competências de pensamento lógico para encontrar uma resposta.

Atividades matemáticas pré-escolares

(algumas ideias de jogos para iniciar o seu filho nos conceitos matemáticos)

As dicas abaixo destacam formas de ajudar o seu filho a adquirir competências matemáticas precoces, aproveitando a sua curiosidade natural e divertindo-se em conjunto. (Nota: a maioria destas dicas é para crianças mais velhas, dos 2 aos 3 anos. Crianças mais novas podem ser expostas a histórias e canções que usam repetição, rimas e números).

Brincar com figuras geométricas

Brincar com classificadores de formas. Converse com o seu filho sobre cada forma geométrica – conte os lados, descreva as cores. Façam as suas próprias formas recortando papel de construção colorido. Peça ao seu filho para "apontar para o círculo" ou para "dar-lhe o triângulo verde".

Classificação

Junte um cesto de brinquedos pequenos, conchas, pedras ou botões. Conte-os com o seu filho. Classifique-os com base no tamanho, cor ou função (por exemplo, todos os carros numa pilha, todos os animais noutra).

Que tamanho?

Observe o tamanho dos objetos no mundo à sua volta: O livro de bolso rosa é o maior. O livro de bolso azul é o mais pequeno. Peça ao seu filho para pensar no seu próprio tamanho em relação a outros objetos ("Consegues caber debaixo da mesa? debaixo da cadeira?").

É a tua vez de cozinhar!

Mesmo as crianças mais pequenas podem ajudar a encher, mexer e servir. Através destas atividades, as crianças aprendem, naturalmente, a contar, medir, adicionar e estimar.

Passeio

Um passeio dá às crianças muitas oportunidades para comparar (qual pedra é maior?), estimar (quantas bolotas encontrámos?), notar semelhanças e diferenças (o pato tem pelo como o coelho?) e categorizar (veja se conseguem encontrar folhas vermelhas). Também pode falar sobre tamanho (dando passos grandes e pequenos), estimar distâncias (o parque é perto ou longe de nossa casa?) e praticar a contagem (vamos contar o número de passos até chegarmos ao canto da rua).

Iniciação ao conceito de tempo

Use uma ampulheta, um cronómetro ou um temporizador para cronometrar atividades curtas (1 a 3 minutos). Isto ajuda as crianças a desenvolver a noção de tempo e a compreender que algumas coisas demoram mais do que outras.

Observação de formas

Repare nas diferentes formas e cores que vê ao longo do dia. Num passeio, poderá ver um sinal amarelo em forma de triângulo. Numa loja, poderá ver um sinal vermelho em forma de retângulo.

Puxar pela cantoria

Cante canções que rimam, que se repetem ou que contenham números. As canções reforçam padrões (o que também é uma competência matemática). São também uma forma divertida de praticar a linguagem e promover competências sociais como a cooperação.

Os dias que passam

Use um calendário para falar sobre a data, o dia da semana e o tempo. Os calendários reforçam a contagem, as sequências e os padrões. Desenvolva o pensamento lógico falando sobre o tempo frio e perguntando ao seu filho: o que vestimos quando está frio? Isto encoraja o seu filho a fazer a ligação entre o tempo frio e a roupa quente.

Os pequenos túneis

Abra uma caixa de cartão grande em cada extremidade para a transformar num túnel. Isto ajuda as crianças a entender onde está o seu corpo no espaço e em relação a outros objetos.

O comprido e o curto

Corte alguns pedaços de fita, fio ou papel de diferentes comprimentos. Fale sobre ideias como "comprido" e "curto". Com o seu filho, coloque-os por ordem do mais comprido para o mais curto.

Aprendizagem pelo tato

Recorte formas – círculo, quadrado, triângulo – em cartão resistente. Deixe o seu filho tocar na forma com os olhos abertos e depois fechados.

Aprendizagem com o ábaco

Usar um ábaco pode ajudar muito o seu filho a assimilar melhor os números, introduzindo de forma intuitiva as noções de decimais e as primeiras noções de adição e subtração.

Jogo de padrões

Divirta-se com padrões deixando as crianças organizarem massa, contas, diferentes tipos de cereais ou pedaços de papel para criar diferentes padrões ou desenhos. Supervisione atentamente o seu filho durante esta atividade para evitar que ingira algo que não deve comer!

Aprender a fazer a roupa

Torne as tarefas domésticas divertidas. Enquanto separa a roupa, peça ao seu filho para fazer uma pilha de camisas e uma pilha de meias. Pergunte-lhe qual é a pilha maior (estimativa). Juntos, contem o número de camisas. Veja se ele consegue fazer pares de meias: consegues tirar duas meias e colocá-las na sua própria pilha?

Aprendizagem pela roupa

Peça ao seu filho para escolher uma camisa para o dia. Pergunte-lhe: de que cor é a tua camisa? Sim, amarela. Conseguimos encontrar algo no teu quarto que também seja amarelo? Quando o seu filho se aproxima dos três anos ou mais, repare nos padrões da sua roupa, como listas, cores, formas ou imagens: vejo um padrão na tua camisa. Há listas que vão do vermelho ao azul, do vermelho ao azul. Ou ainda: A tua camisa está cheia de póneis – um pónei grande ao lado de um pónei pequeno, por toda a tua camisa!

O quadro diário

À medida que se aproxima dos três anos ou mais, faça um quadro onde o seu filho possa colocar um autocolante sempre que chove ou sempre que está sol. No final de uma semana, podem estimar juntos qual a coluna com mais ou menos autocolantes, e contar quantos para terem a certeza.

A matemática: pedra angular ou competência entre outras?

Caros pais, não se esqueçam que as competências matemáticas são apenas um elemento de um conjunto mais vasto de competências que as crianças desenvolvem durante os primeiros anos – incluindo competências linguísticas, competências físicas e competências sociais.

Uma criança pode ter um pouco mais de dificuldade em assimilar um domínio do que outro. Por isso, não se preocupe e não stresse o seu filho.

Pode ler outros dos nossos artigos, sobre como ajudar o seu filho a assimilar melhor a matemática com o ábaco.